Тодор Танев: Целувам ръцете на всички учители

Министърът на образованието Тодор Танев, който откри учебната година в Първа английска езикова гимназия, призова да се преклоним пред българския учител.  „Чест и почитание на българския учител, целувам ръцете на всички учители. Пожелавам светла и хубава учебна година, каквато заслужаваме всички", заяви Тодор Танев. В обръщението си към учениците, учителите и родителите Танев пожела на първолаците да се държат здраво за ръцете на родителите си и на учителите, защото отсега нататък техните преподаватели ще им бъдат като приемни родители, затова е важно да им се доверяват. Той пожела на учениците здраве и късмет, на родителите - радост от децата им и тяхното представяне в школото. В този празничен ден министър Танев бе любезен да отговори на въпросите на Факти.бг относно проблемите в образованието.

Министър Танев, успешно ли протекоха  ремонтните дейности в училищата и ще има ли такива, които няма да могат да приемат ученици през първия учебен ден и защо. Ако е така, това ще попречи ли на учебния процес?

Готовността за първия учебен ден е до голяма степен висока. Имаме около 57 училища, докладвани до момента от Регионалните инспекторати по образованието (РИО), в които ще има продължаващи ремонти и след 15 септември. Направихме две големи срещи с началниците на РИО, в края на м. юли и в началото на септември. Работили сме през цялото лято, докато другите почиват, за да имаме добър 15 септември. Пояснявам, че във всички тези училища разпоредбата е такава, че ремонтните дейности да са така планирани, че да не пречат по никакъв начин на учебния процес.

Има такива училища, казах вече 57 на брой, в които се налагат по-дълги ремонти, поради остарял сграден фонд и конструктивна опасност за учениците, и в този смисъл трябва да бъдат по-здрави. Ние няма да пускаме ученици в несигурни сгради. Разпоредил съм там където ремонтите са неизбежни и не могат да свършат към 15 септември да продължат по начин, който по никакъв начин да не пречи на учебния процес. Имам голяма грижа за това, но ако има училище, в което продължават ремонтите по такъв начин, че да пречат на учебния процес, ще има наказания. Тази година очакваме около 760 000 ученици в 2564 училища. Първокласниците ще бъдат около 65 000.
 
Има ли опасност образователната система да се изправи пред липса на учители и в кои дисциплини се усеща най-голям недостиг на преподаватели?
 
Свободните места са преди всичко за учители по информационни технологии и по английски език. По тези две дисциплини има хроничен недостиг, който дори се разраства. Трябва да вземем необходимите мерки. Що се отнася до останалите предмети, в някои училища имаме все още учители, които не са си подписали договорите. Това не е истинският контингент, но броят на учителите не е толкова голям проблем, засега той е добре, по-лошото е, че млади не идват, а системата може да започне да се променя с идването на млади учители. Трябва да успеем да ги убедим, че тази професия е нещо, което е по-добро от доста други професии, които те могат да изберат.

Напоследък изключително актуална е темата за „мъртвите души” в училищата, как ще се преборите с този проблем? Как оценявате грешка ли бяха делегираните бюджети? 

Вие знаете, че един от много големите проблеми на училищното образование е това, което по много грешен и лош начин, аз не искам да използвам този израз, има „мъртви души“. Става дума за записани фалшиви присъстващи или наречени ученици, но всъщност това са, колкото да се поддържат фантомни паралелки и за да просъществува нататък фантомно училище. Много по-голямата част  са мигриращите деца на семейства, които сменят местожителството си и почти цялата учебна година са извън пределите на страната. Сигурно знаете, че съм първият министър, който обърна много сериозно внимание на този въпрос. Ако това са много ученици, да речем 5, 10, 15 хиляди и всеки един от тях получава 1500 лева грубо казано държавна субсидия, представяте ли си колко милиона са само до тук, да не говорим за фиктивното отопление и т.н. Да, това не е само от тях, това не е само от това, което с джобовете си плащаме за несъществуваща услуга „образование“, но тук включваме и отопление, за ремонти на сградния фонд, поддържане на пазачи и други.

Ще ви дам една цифра: 505 са учениците в 16 училища, с които нещо е имало проблем. Това ми е известно до момента. Но продължаваме да проверяваме. Възможно е да има такива случаи, затова ние искаме двойна проверка, и аз ще я правя, когато мога лично и ще я правя понякога и с Министерството на вътрешните работи, но ние ще установим по-голяма бройка. Измислили сме система, заповедта е издадена, за внезапни проверки по маршрути, които предварително не са оказани.

Все някога, аз държа да е скоро, това трябва да се случи, "мъртви души", но записани и неприсъстващи ученици, както и такива, които в момента се знае, че няма да продължат, да няма. Аз настоявам и ще продължавам да настоявам това деяние да бъде инкриминирано.

Беше приет законопроект, според който частните училища, ще получават държавни субсидии. Не поставя ли това условия за злоупотреби?
 
Обяснявам веднага за тези пари. Имаме частни училища, те не са много, имаме много държавни и общински училища. Държавните и общинските училища минават през бюджета, няма как, с така нареченото бюджетно финансиране. Тези, които са частните, трябва да направят своето решение. Ако те решат да получават пари от държавата за една и съща държавна поръчка – образовани деца при спазване на тези и тези нормативи, при постигане на тези и тези цели, толкова пари, които следват ученика, те трябва да се откажат от събирането на такси. Или поне такси, които са за образователната услуга.

Последният съм, който със своя подпис ще подпиша нещо, което нарушава по някакъв начин баланса – говоря и за моралния баланс, и за финансовия. Въпросът е как ще се насочат  частните училища и условията, при които те оттук нататък ще функционират. Повтарям основното – ако те правят едно и също като държавните, те ще получават за тази част от своята дейност само това, което получават и държавните. Нека да помислим – защо държавните считаме непременно за по-добрите? Може би в тях има много "мъртви души", каквито в частните няма. Аз поддържам закона, смятам, че този закон е крайно необходим. И освен това, в него има достатъчно съвременни текстове, които съвпадат с това, което се случва в останалите 27 европейски страни.  

Г-н министър, предвижда ли се увеличение на учителските заплати?

Първо това е дългосрочната политика на министерството. Включително на този екип, който имаме в момента. Ние сме поставили остро този въпрос, независимо,че това е уникална година с цели 10 % намален бюджет. Както и на другите министерства е намален, така и на образованието. Точно в този момент ние търсим всякакви възможности.

Написах  благодарствено писмо до премиера и до министъра на финансите за това, което направиха. Те  разговаряха и се вслушаха в доводите на КНСБ и на Синдиката на българските учители и намериха решение – от някои излишъци и остатъци от бюджета, да се намерят пари, включително и средства на министерството, за увеличаване на заплатите. Подчертавам, не бонуси, еднократно, а за постоянно.  Тази тенденция ще продължи и през следващата година. Нивото ще се запази. Това обаче е въпрос на държавния бюджет. Засега е договорено увеличение към 8-9%.Техните изчисления са такива и ние им се доверяваме. Горе - долу 60 - 80 лева, в зависимост от категорията на ранга на учителя.