Един учител не е безпомощен без учебник

Министерството, а и целият сектор на образование се нуждае от политическа подкрепа.  Цялото общество видя, че  ще има трудни проблеми за преодоляване.

В МОН има добри специалисти, включително на високите управленски нива. Проблеми с експертността, в този смисъл, не мисля, че ще има. Въпросът е, че самата задача е много сериозна

Това каза за предаването „Преди всички“ по „Хоризонт“ Боян Захариев от Институт „Отворено общество“ по повод задачите пред новия просветен министър Меглена Кунева. Той изтъкна, че проблемът на ведомството не е в прозрачността на водените действия, а „подводните камъни“:

Десетки хора работят по всеки стандарт и той се публикува за публично обсъждане, както стана и с досегашните, по които вече се работи.  Те са малка част от всички останали, общо 19 мисля. Там се получава един плашещ обем от норми и текстове, който сигурно ще надхвърли 1 000 страници. Представям си как целият този процес ще се координира.

Отлагането на приемането на закона също би могло да бъде някакво решение изтъкна ученият и допълни, че обществото внимателно следи ставащото в търсене на нови скандали. Издателите и автори на учебници също изпитват притеснения дали ще се справят в срок

Аз лично исках да видя повече промени и, може би, с по-малко текстове и по-малко регулация, но, така или иначе, законодателят вече си е казал думата и сега това трябва да се изпълнява. Подозирам, че не са неоснователни техните притеснения. Аз обаче не съм чак толкова разтревожен за образователната система, защото тя може  на собствен ход да работи доста добре за доста дълго време . Имам по принцип доверие в учителите. Един учител не е привързан към учебника и безпомощен без учебник, така че това няма да създаде някаква огромна катастрофа.

Към момента няма особени сътресения по другата обявена от Кунева цел – изпълнението на оперативната програма за наука и иновации.  В сектора на висшето образование обаче предстоят трудни разговори с академичната общност, която е доста чувствителна към външни авторитети.