Дете не ходи на училище, но печели състезания по информатика

Божидар Маринов от Смолян печели национално състезание по информатика миналата година под егидата на Министерство на образованието. Детето получава предварително подписаната и подпечатана диплома, но впоследствие ведомството разбира, че не ходи на училище. Отнема му отличието служебно. След това Божидар печели максимален брой точки на регионална олимпиада по информатика и би трябвало да се яви на националната като фаворит. Държавата обаче го дисквалифицира и му забранява да участва. Този казус разкри бТВ в свой репортаж.

Божидар се обучава по американска програма вкъщи от майка си, която е сред родителите, изгубили доверие в образователната система и търсещи алтернативни методи за квалификация на децата си. Създаването на частно училище в момента обаче е извън закона, а по последни данни на международни организации 44% от 15-годишните са функционално неграмотни – притежават „налети“ знания, но не знаят как да ги използват. Проблемът отдавна се е превърнал в симптоматичен за българското образование.

Според майката на Божидар, чиято основна цел е да предаде на детето си християнските ценности, училищната среда е „деградираща и място за обучение на характера няма”. Пред бТВ тя обясни, че монополът на държавата в тази сфера е „наследство от комунистическото минало” и „образованието трябва да бъде в ръцете на родителите, както е било през Възраждането”.

Обучението вкъщи обаче поставя въпроса за социалното включване на децата. Божидар казва, че общува с други деца по интернет, контактите му на живо са значително по-малко в сравнение с тези на връстниците му, които посещават класните стаи.

По думите на майка му, в училищата „няма вида социализация, която ние си представяме” и комуникацията по интернет не е особен проблем.

Татяна Предова, която е главен експерт в "Достъп до образование и подкрепа на развитието" в МОН, не е съгласна с твърденията на майката, че средата в училище е „деградираща” и че образованието е под държавен монопол. По думите й, то е ангажимент на държавата и тя е задължена да осигури на децата посещаване на образователната система. „Не казвам, че образованието е перфектно, но в последните години се правят много и съществени неща”, изтъкна тя и посочи като пример повишаването на квалификацията на учителите.

Нели Керемидчиева от проекта "Направи училище", който търси алтернативни начини за обучение, обясни какви са целите му: „В нашия проект имаме две цели най-общо. Едната е хората да осъзнаят, че училището не е нещо, което се спуска отнякъде, някой го прави за нас, дава ни го чисто готово и ние го ползваме(...) Този проект има за цел да подбуди гражданите да вземат нещата в свои ръце, от една страна, и от друга страна, да им предостави различни модели”.