България е 30-та по качество на образованието

България е поставена на 30-то място сред 40 страни по качество на образователната си система в класация на образователната компания „Пиърсън“, цитирана от Economist Intelligence Unit.

На първо място е Финландия, следвана от Южна Корея и Хонконг. Класацията е изготвена въз основа на резултатите от международни изпити и процента на завършилите училище и университет между 2006 и 2010 г.

TOP 20

1. Финландия 2. Южна Корея 3. Хонконг 4. Япония 5. Сингапур 6. Великобритания 7. Холандия 8. Нова Зеландия 9. Швейцария 10. Канада 11. Ирландия 12. Дания 13. Австралия 14. Полша 15. Германия 16. Белгия 17. САЩ 18. Унгария 19. Словакия 20. Русия

„Пиърсън“ посочва, че разходите лесно могат да се измерят, но по-сложното влияние на отношението на обществото към образованието може да окаже съществено значение. Успехът на азиатските страни в класацията отразява високата ценност, придавана на образованието, и очакванията на родителите. Това може да продължи да бъде фактор, когато семействата мигрират в други страни, се казва в доклада, придружаващ класацията.

В него се подчертават значението на висококачествените учители и необходимостта да се намерят начини за назначаване на най-добрите служители. Класацията показва, че няма ясна връзка между сравнително по-високото заплащане и по-качествената работа на учителите. Но има преки последици за икономиката от качествените и некачествените образователни системи, особено в глобализираната икономика, основаваща се на уменията, отбелязват авторите на изследването.

В първата десетка влизат още Великобритания, Холандия, Нова Зеландия, Швейцария и Канада. САЩ са поставени едва на 17-то място, след Германия, която е на 15-то място, но преди Франция, поставена на 25-то място. Непосредствено преди България е Израел, а образователната система в страната ни е оценена като по-добра от тази в съседни държави като Гърция, Румъния и Турция, класирани съответно на 31-о, 32-о и 34-о място.

Класацията е изготвена въз основа на резултатите от изпити, които се провеждат на всеки три-четири години в области като математика, наука и грамотност. Изследването на образователните системи в отделните страни стига до извода, че разходите са важни, но не толкова, колкото съществуването на култура, която подкрепя учението.

Сър Майкъл Барбър, главен съветник по образованието в „Пиърсън“, заяви, че успешните страни предоставят на учителите си висок статут и имат „култура на образованието“. Двете суперсили в образованието Финландия и Южна Корея са следвани от три други качествени азиатски образователни системи - на Хонконг, Япония и Сингапур.